Guerrilla Fotografica: diciembre 2009

31.12.09

30.12.09

22.12.09

Puente al Cielo

ok "Puente al Cielo" era mi proyecto final que no quisieron ver jojO (por que no llegué a la última clase) Atte: Patula

Título: Dangera
Autor: César Palestina

Título: Sounda
Autor: César Palestina

Título: Néctar
Autor: César Palestina

Título: Polen

Autor: César Palestina

Título: Brillo

Autor: César Palestina

8.12.09

Guerrilla fotográfica / Taller experimental de fotografía.

¿Por qué incorporar la discusión del Homovidens en el taller experimental?

Este taller ha sido pensado para ofrecer a los interesados en la fotografía en un nivel medio, nuevas herramientas y estrategias que les permitan crear imágenes en cualquier circunstancia destinadas al consumo de la sociedad.

Se pretende ofrecer una nueva forma de enfocar el aprendizaje y la enseñanza de la fotografía, incorporando elementos de reflexión ética y estética a la par de los principios técnicos y metodológicos de la fotografía, y de esta forma lograr que las imágenes creadas por el alumno contribuyan a ampliar y enriquecer el discurso humano.

En el marco de desarrollo del taller Guerrilla Fotográfica, la discusión del Homovidens, es una pieza clave ya que pretende que los alumnos tomen conciencia de las implicaciones que tiene o tendrá su actividad como creadores de imágenes, todo esto mediante la reflexión acerca de que como el Homo sapiens sapiens, estaría dejando de lado la acción reflexiva o de razonamiento que lo distingue como tal, evolucionando hacia un ser que cree y acepta sin cuestionar todo lo que ve en los mass media.

La presencia de la discusión reflexiva, forma parte de una estrategia destinada a promover en los estudiantes el desarrollo de proyectos fotográficos complejos, así como de dotarles de herramientas y estrategias para la resolución de problemas.

Guerrilla Fotográfica busca que los aprendices no se orienten a replicar logros de otros o a adquirir conocimiento transmitido mediante la instrucción mecánica. Por el contrario se propone que los estudiantes participen activamente, creando situaciones que los obliguen a pensar y a reflexionar sobre la responsabilidad que significa crear imágenes, cultivando así el interés por una labor fotográfica enriquecedora.

¿Cómo encauzar la discusión del Homovidens en un taller fotográfico?

Estimular la formación constructiva: A través de la formación en un ambiente que estimule la crítica y la autocritica constructiva, los alumnos construirán su conocimiento, mas que recordar mecánicamente el conocimiento proporcionado por el docente.

Aprovechar el aprendizaje acumulativo, ya que todo aprendizaje se construye sobre conocimientos previos.

Estimular el aprendizaje Integrado, para que los estudiantes elaboren un nuevo conocimiento y lo interrelacionan con su conocimiento disponible.

Apoyar el aprendizaje reflexivo, para que los estudiantes conscientemente reflexionen sobre lo que saben y lo que necesitan aprender y lo evalúen.

J. Guadalupe Pérez

Instructor